高風險家庭關懷

講師：嘉義大學 廖永靜教授

老師本身的能量充足，才有能力關懷學生，常常讓自己沈澱身體裡的雜質，讓心靈呈現最美的狀態。

後現代的思維是多元且沒有準則，老師在課堂的教學也應該有多元的標準及方式。

分析式心靈及反應式心靈常交替影響我們的行為，當身體受傷、疲累或處於半昏迷狀態時，反應式心靈就會出現來左右我們的行為(負向行為) ，所以照顧好自己的身體及心靈對週遭的人是有幫助的，對他人較能表現出正向行為。

現代的父母常錯愛或溺愛孩子，以為幫孩子做所有事、規劃孩子的未來是必需的，反而造成反效果，許多親子問題及社會問題皆由此延伸。因此在家庭或班級中需要留一些空間讓孩子思考自己行為。